请利用这堂课完成以下片段缩写练习。
说“问” 1 谈起学习，大多数人主张勤奋、刻苦。下菩功，这当然是对的，但也要讲究方法，方法之一就是“问”。孔子说：“敏而好学，不耻下问。”孔子把学和问相提并论，可见其重要性。在学习中，我们应当边学边问，多想多问。
2 那么，问有什么好处呢？
3 首先，问能解惑。当我们有疑惑时，就要问师长、问学友，问清楚了，知其所以然，疑惑就迎刃而解了。若不问，疑惑就解不开了。”发明大王“爱迪生小时候就是”发问大王”，一遇到不懂的地方，他就问。正是由于好问，他才对许多人视而不见的各种各样奇怪现象产生了浓厚兴趣，并加以钻研，成为大发明家。
4 其次，问能知新。培根说过：“多问的人将多得，“通过问就能获得新的知识。司马迁为搜集“大禹治水”这一传说的材料，亲自到禹住过的地方查考，遍访当地老人，详细地询问了传说的来龙去脉，积累了大量史书所没有记载的材料。据此，他勘误、增补，把这个传说十分翔实地记载下来。如果司马迁不躬身下问，他就不能搜集到足够的史料。我们学习也是如此，比如遇到一道数学难题，百思不解，这时去问师长，问同学，问明了思路，就可以举一反三，以后遇到同类的问题就能得心应手。
5 “问”是很重要的。但怎样才能“问”得好呢？郑板桥告诉我们：遇到疑问，就要反复地请教别人，要问得透彻，问得深入。我们常犯这样的毛病：问是问了，但略微尝试就停止，没有打破沙锅问到底的韧劲。问的时候又往往不加思考，问其然不问其所以然，这样问的效果当然不。不经思索，一味地向别人讨教，表面似乎懂得很多，但真正吸收的却寥寥无几，况且从他人那里搬来的知识不经消化最容易忘记。所以要先思后问，问后熟思。
6 要向别人请教，还存在一个态度问题。要问得好，首先要谦虚，要尊重别人，态度要诚恳，还要看时间、场合是否会影响别人的休息和工作。宋濂曾叙述他向师长请教时的态度：对老师的教诲，他专心聆听；遇上老师不悦时，他愈是谦恭有礼。这里撇开伦理观念不谈，他谦虚求教的态度就值得我们学习。
7 现在我们所处的时代和古代哲人所处的时代不同。在“知识爆炸”的今天，知识总是每隔七年至十年就要翻新，而最新的科学技术有的只要三到五年就更新了。因此，我们更须掌握一些行之有效的学习方法，才能适应科技突飞猛进的形势。这方法之一就是“多问”。
